By Robert Baar

Männliche Grundschullehrer arbeiten in einem feminisierten Berufsfeld. In der öffentlichen Diskussion um das schulische Versagen von Jungen erscheinen sie nicht selten als Hoffnungsträger. Zu Recht? Der vorliegende Band stellt die Ergebnisse einer qualitativen Studie zum beruflichen Habitus männlicher Grundschullehrer vor: Das professionelle Handeln der Lehrer bewegt sich im Spannungsverhältnis von Reflexion und innerer Emigration. Der Autor arbeitet den Zusammenhang jener Handlungsorientierungen und der entsprechenden Männlichkeitskonstruktionen heraus – und diskutiert vor diesem Hintergrund die Frage, ob Männer in der Grundschule die an sie gerichteten Erwartungen erfüllen können, neu.

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Untersuchungen zur Verbesserung der Hitzebeständigkeit von Polyamidfasern

Die Aufgabe der vorliegenden Arbeit bestand d' tin, Stoffe zu finden, die den Polyamidfasern einen Hitzeschutz verleihen, Es konnte zunachst gezeigt werden, dass durch Umsetzung der Aminogruppen mit aromatischen Verbindungen eine Stabilisierung der Fasern erreicht werden kann. Im weiteren Verlauf der Unter suchungen wurde festgestellt, dass lediglich der physikalische Einbau dieser Stoffe in die Fasern bereits zur Stabilisierung ausreicht.

Inkontinenz- und Deszensuschirurgie der Frau

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Pathologisch-Morphologische Diagnostik: Angewandte pathologische Anatomie für die Praxis

Kenntnisse der Morphologie sind Voraussetzung jedes ärztlichen Handelns. Der Arzt muß zuerst wissen, wie die krankhaften Veränderungen aussehen, erst dann kann er diese diagnostizieren: Als Chirurg mit freiem Auge, wenn das betroffene Organ operativ freigelegt ist; als Endoskopiker, wenn die kranke Stelle optisch erreicht wurde; als Beurteiler bildgebender Verfahren, wenn es Röntgen, Ultraschall, CT und dergleichen zu deuten gilt; als konservativer Diagnostiker, wenn durch Tasten, Klopfen und Hören klinische Symptome mit Organerkrankungen zu verknüpfen sind; schließlich als Pathologe, wenn er bei der letzten ärztlichen Untersuchung der Autopsie, die krankhaften Veränderungen auffinden und deuten muß.

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Der Begriff des ‚doing gender‘ (West/Zimmermann 1987), der eine kontextgebundene Analyse der Mechanismen von Geschlechterkonstruktionen im Feld Schule erlaubt, scheint hier noch nicht angekommen zu sein. Vielmehr gleichen die vorhandenen Arbeiten oft ideologisch geprägten Konstrukten, deren normative Argumentationslinien 47 Gleichwohl stellt Hagemann-White fest, dass Jungenforschung mit einem Fokus auf Schule im deutsprachigen Raum kaum vorhanden ist (vgl. Hagemann-White 2002: 146). 48 Dennoch soll im Folgenden ein kurzer Überblick über die Beiträge der Männerforschung zur Schulpädagogik gegeben werden.

Als Klammer fungiert dabei die grundsätzliche Praxisform, die als Mannsein als solches beschrieben werden kann. Die Eruierung der sozialstrukturellen Dimensionen, die den oben stehenden Ausführungen zufolge den zweiten Baustein des Habitus ausmachen, geschieht in Form einer Auseinandersetzung mit der Bedeutung der Strukturkategorie Generation, sowie mit dem sozialen Milieu, dem die interviewten Grundschullehrer zuzuordnen sind (vgl. Kap. B 3 dieser Arbeit). Es wird davon ausgegangen, dass sowohl sozialstrukturelle, aber auch geschlechtliche Dimensionen die Entstehung bestimmter Praxisformen hervorbringen, die sich im beruflichen Handeln wieder finden.

Kollektive Muster‘ bedeuteten dabei nicht, dass jedes Individuum oder jede Gruppe diesen auch folgt oder sie repräsentiert. 43 Jenes dominante Deutungsmuster bezeichnet Connell als ‚Hegemoniale Männlichkeit‘. “ (Connell 2000a: 98) 41 Gramski vertritt die These, dass sich Herrschaft nicht allein über den Besitz der Produktionsmittel ergibt, sondern an gesellschaftlich akzeptierte – also auch von den Beherrschten mitgetragene – Machtbeziehungen gebunden ist (vgl. Gramski 1967). 42 In der deutschen Übersetzung 1999 erschienen unter dem Titel „Der gemachte Mann“.

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