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By Michael Bommes, Frank-Olaf Radtke, Bernd Dewe
Inhalt
In der Lehrerausbildung wird zunehmend Wert auf die Vermittlungsozialwissenschaftlichen Wissens gelegt. Das Buch untersucht, ob und wiedieses Wissen im Schulalltag genutzt wird.
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SH: Fallstudie zum unauffalligen Schiiler Felix B. Zum besseren Verstandnis des Foigenden miichte ich zunachst einige Episoden und Beobachtungen aus dem Mathematikunterricht auflisten, die kennzeichnend fUr das Verhalten von Felix B. sind: (a) Es herrscht eine veranderte Sitzordnung in der Klasse, so daB sich einige Schiiler einen anderen Platz suchen miissen. Felix sitzt bereits in der hintersten Reihe am Fenster. Eine Mitschiilerin will auf seinen Platz, urn neben dem Madchen zu sitzen, die bei der iiblichen Sitzordnung ihre Nachbarin ist.
Auf aile Faile, glaube ich, mochte er nicht negativ auffallen, denn er meldete sich nur, wenn er sich seiner Sache sicher zu sein schien. Diese Vermutung wird noch durch sein Pausenverhalten bestarkt, denn erst nachdem er seine Hausaufgaben flir die nachste Stunde vervollstandigt und die Tafel geputzt hatte (Tafeldienst), spielte er mit zwei anderen Schillem Karten. Piidagogische Situationen: Wie schon erwahnt, werden diese Schiller in der Regel yom Lehrer nur wenig beachtet und nur selten machen sich Lehrer Gedanken ilber die Ursachen des Verhaltens dieser Schiller.
Wahrend ein anderer Schiiler die Aufgabe dann an der Tafel vorrechnet, schaut Felix interessiert zur Tafel und schreibt zwischendurch in seinem Heft. 76) (d) Nachdem ein SchUler die Liisung einer Hausaufgabe gesagt hat, meldet sich Felix sofort, aber wieder nur mit halberhobenem Arm. Vermutlich ist Felix der Meinung, die Liisung sei falsch, als der Lehrer die Liisung aber als richtig bestatigt, nimmt Felix seinen Arm so fort wieder herunter und schaut etwas ratios in sein Heft. Er stellt keine Fragen nach seinem vermutlich vorhandenen Fehler.